近年来，三原县教育系统多举措常态化开展以读书为内容的各类阅读实践活动，以倡导阅读好风尚、形成阅读好习惯，启迪智慧人生，奠基美好生活。
县局示范活动，引领读。启动“同沐书香 阅享未来”中小学校园读书行动；举办“阅读润心 书香致远”教师读书演讲比赛；开展局机关阅读悦听“为你读诗”读书分享大会；连年征集优秀书目更新充实图书漂流库；为百人以下基层学校“‘书’送希望 点亮未来”等，在县域内营造书香环境，强化文化阵地建设，深耕教育未来。
学校个性设置，引导读。2016年始创经典诵读考级，师生全员参与；举办校园读书节、开设学生风雅社团、编写校本教材、师生共享书香、醉美诵读等活动助力师生感受先进文化思想，体验文化经典内涵。设立班级图书角，学生自带图书、轮流管理，班内分享阅读、以学期为周期更新；建立校园读书吧，在校园内形成热爱读书的良好氛围；课前、集会、放学路队诵读之声节奏分明，进一步陶冶师生情操，丰富师生思想，提高品性修养。
教师身先士卒，引示读。每周阅读一本书，生字查字典、佳句互鉴赏，有共鸣就做旁批，有思考就随手记，不动笔墨不读书，良好的阅读习惯老师身教示范；结合实践整理归纳适合不同学段、符合学情的整本书阅读方法；假期每日读书打卡写笔记；学区、联盟体、教研组共读一本书，校级、年级、备课组适时开展读书演讲赛、交流会、读书沙龙、读书笔记展，身体力行为学生牢固树立终身学习观。
学生不甘示弱，引类读。学生“读古典名著，品百味人生”，进一步感悟中国上下五千年文化底蕴和精神魅力；定期互相推荐书籍、交换读书卡、交流阅读心得，展示精华内容摘抄、绘制阅读手抄报、开展小组读书会等，进一步激发青少年读书兴趣；每日线上亲子阅读打卡，舒适亲子关系，助力家长每日读书；编演课本剧，在准备中深度解读内容、情节、思想对文本再加工创作，最大限度提升阅读、提炼、总结的能力，在表演中提升个人自信度、班级凝聚力，提高审美情趣、鉴赏能力、创新能力，辨善恶知丑美，体验读书带来的快乐。（文/鲁静）