儿童心理学书籍《孩子：挑战》中饭指出，孩子出生顺序相当于他在家庭中的位置，同时影响着他的言行举止，以及与家人们的相处模式。

　　可能很多家长都发现了老二比老大更加机灵，懂得变通与察言观色，故而觉得老二比老大聪明。殊不知，相比于老大幼时可以得到家长100%的爱与关注，老二便只能拥有50%左右，哪怕家长再如何偏爱，也无法做到100%的倾注。

　　所以，老二更懂得“争宠”，如观察家长喜欢什么样的孩子、希望孩子做什么等，然后按照这些进行，又或是通过总结老大犯的错，学会如何避免，自然更能获得家长的认可。

　　比如，老大喜欢阅读，老二喜欢运动，那么家长不能强行要求老大“弟弟/妹妹多爱运动，你也要一起”，或是教育老二“哥哥/姐姐这么喜欢看书、学习，你也不许玩了”。

　　而应该是，尊重每一个孩子的意愿，可以鼓励老大带老二运动，老二可以在运动之余，与老大一起阅读等，让孩子们互相学习、共同进步。

　　家长们“望子成龙，望女成凤”的观念并不是错，但也应从孩子们的能力进行考量，鼓励他们在能力范围内做到最好，不要产生太大压力。

　　《2021年中国家庭教育白皮书》中提到，随着“二孩”、“三孩”家庭增多，如何教导孩子们和谐共处、团结友爱成了大多数家长深感头疼的问题，更多的是孩子们互相告状、争宠等。

　　而这也提醒了家长们，在决定生育二孩、三孩前，首先要教导老大、老二不应将弟弟/妹妹视为抢夺家长爱意的存在，而是血浓于水的伙伴，未来父母不在，能相互照顾、扶持的兄弟姐妹，引导孩子们团结、友爱相处，共同成长。

　　从本次分享的内容不难看出，俗话常说的“老大傻，老二精，老三老四飞上天”也不无道理。不过，更科学的结论应该是孩子们出生顺序、接受的家庭教育决定了他们成长为什么样的人。您觉得呢？

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