但其实不是真的要去雪地里堆，而是用各科知识，堆一个和成长有关的“雪娃娃”。
“雪娃娃”的构架，涵盖了语文小种子、数学实践小能手、英语乐时光、体育与健康、节气与节日、阳光下成长等项目式、跨学科主题学习，以及家长、学生、教师的协同评价。
学校表示，希望通过量身定制的作业设计联结学生生活，拓宽学生学习边界，记录学生成长，为孩子们提供了全方位的假期生活指导的同时，更是属于孩子们的一份专属成长指南。
初一的家长，要求用图文并茂的方式，将看到、听到、摸到、闻到、尝到、感受到的一切觉得幸福的瞬间记录下来，一起见证生活之美。同时，学校给初一的家长推荐了图书《正念》，帮助家长用涂鸦的方式给情绪一个出口，减少情绪对自己的消耗，也让生活的琐碎变成情感纽带中的微小拼图，沉淀为共同美好的生活。初二家长被推荐的图书，则是《你可以生气，但不能越想越气》。
高一的家长，需要记录自己轻松闲适的瞬间，或者阅读某本书时的心情。学校给高一家长推荐的书目是《我们最快乐——向全世界最幸福的丹麦人学过生活》
对高二的家长，则要求打卡爱自己的N件小事，如，在户外晒太阳3分钟，抱自己30秒，发自内心地对自己微笑一次，好好吃饭……给高二的家长推荐的书目，是《爱的五种语言》。
初三和高三的孩子面临升学，家长同样也辛苦，为此，学校要求这两个年级的家长，在关照家人的时候，也每天花10分钟的时间来关照自己，进行22天正念冥想打卡练习，并在书签上记录下练习感受，开启一趟“英雄之旅”！学校给这两个年级的家长，推荐的书目是《静观自我关怀：勇敢爱自己的51项练习》《正念小孩》。
学校认为，寒假不仅是校园生活的延续，更是一堂生动多彩的实践课。为了让同学们度过一个愉快而充实的假期，为不同年级段的同学提供了一份寒假综合实践活动指南。值得一提的是，因为即将到来的是农历龙年，同学们的作业也围绕着“龙”展开。
一年级：寻找春天的印记，并且用绘画的方式记录下来；和家长一起，制定一份图文并茂的春节年货购物清单。
二年级：尝试用超轻黏土、卡纸等材料，制作一道中国传统年夜饭，并为这道菜取一个吉祥如意的名字；帮助家长完成力所能及的家务，并且至少要完成一次测量的任务，例如，测量春联或者福字的长和宽；利用学过的图形知识，画一画、剪一剪，设计龙年吉祥物。
三年级：查询科技馆的位置，制定参观路线个与学科相关的展品，绘制科技馆探秘小报或者思维导图，还可以为感兴趣的展品配上自己的中英文讲解拍成视频；不方便参观科技馆的，可以发挥自己的想象力，描绘未来世界，完成科技画。
四年级：提前查阅资料，了解某件文物，并且去博物馆找到它，画出路线图、绘制博物馆探秘小报，并且对自己感兴趣的文物，进行中英文的介绍；不方便参观博物馆的，或者文物在外地的，可以用超轻黏土，尝试自己制作感兴趣的文物。
五年级：了解“龙”字的历史，并且试着利用《汉字的联想》这一课当中学习的方法，设计属于自己的“龙”字；寻找“龙”的足迹，了解家乡或居住地关于龙的历史、传说、典故等；选择自己擅长的方式（书法、绘画、手工、摄影、音乐等）完成一件与“龙”有关的作品。
六年级：和家长一道制作四川特色年夜饭，并完成四川美食手抄报；通过了解杜甫、苏轼等与四川相关的历史文人，了解城市，有机会的话鼓励参观故居，如杜甫草堂等。
系上围裙，拿起锅碗瓢盆，在手忙脚乱中，用生疏的手艺烹制各种美食。这就是成都实外新都五龙山学校的学生们收到的寒假作业，更有意思的是，他们烹饪美食的食材，全部来自学生们放假前自己亲手种的。
学校周边有占地30亩的“九农园”，也是学校校园劳动实践基地和开展劳动教育的主要场所。在前期劳动教育时，学校带领学生们破土种植，撒下种子，并在后续的课程中观察种子如何破土发芽、开花结果。寒假到来时，蔬菜也成熟了，学校便将收获的白菜、包菜发放给学生，并布置了一个“特别”的假期作业，学习制作泡菜和烹饪莲白回锅、糖醋白菜。
“从一粒种子到餐桌上的美食，整个过程都有学生的参与和观察。”学校相关负责人表示，要求孩子在寒假期间学习烹饪，不仅是劳动教育的一部分，也是希望通过这样的方式，让学生们学会尊重、珍惜食物。
第一个是书海寻“龙”，同学们可以找一找与“龙”有关的书籍，如《山海经》《遇见你真好》等，讲一讲与“龙”有关的民俗故事，如舞龙灯、铁花舞龙、剃龙头等。
第二个是实践活动寻“龙”，比如1到3年级学生在家长的帮助下在家里张贴、悬挂新年的对联、“福”字、龙年装饰物等，4到6年级学生学会2至3道家常菜的制作方法，在年夜饭中做一些与“龙”相关的菜肴——小笼（龙）包、龙须面、雪梨炖龙眼等。
第三个在艺体活动寻“龙”，让孩子们以“春节”为主题，品味“年味”，包括和家人一起办年货、扫尘、画生肖、做龙年头饰、绘制龙年日历等。
天府三小的年级不同，作业也不同。一年级的数学设有“我是时间管理小达人”活动，鼓励小朋友们通过画一画、写一写的方式去记录寒假里自己一天的生活，同时，图表上又加入了时钟的理念，旨在帮助孩子巩固关于时间和钟表的知识，培养有计划的好习惯，懂得珍惜时间。
四年级的学生语文作业年味十足，需要孩子们去完成年夜饭的菜谱，和爸爸妈妈一起购买食材、制作一道美食与家长品尝，并用文字记录下幸福的瞬间。
六年级的语文作业则有《古诗小书架》，让即将升入初中的学生们整理并重温小学学过的古诗，制作专属“古诗清单”等，在趣味学习中，巩固所学。
在成都市七中育才学校汇源校区，不同年级的同学们也有着不同的寒假实践作业。
其中，七年级“我来当家”德育实践活动，鼓励孩子寒假参与家庭“扫尘日”“年夜饭”“拜新年”“家族行”等实践活动，体验生活，弘扬中华民族传统美德。
八年级“史说我家”德育实践活动，让孩子在寒假聚焦家族中的一样老物件，寻找个体与家庭、家族与国家之间的关系，寻找家人的故土牵挂、追思念旧、家国情怀的精神线索，理解家国史、民族史。
九年级开展“荣耀我家”主题德育实践，鼓励学生在寒假拜访家族中的优秀者，挖掘其光荣与成长的幕后故事，为成为更优秀的自己寻找榜样。
成都理工大学附属小学学生们的作业之一，是走进成都自然博物馆，开展别开生面的“小黄帽研学之旅”。学生们分批次参与，探索博物馆各个角落，感受自然之美，探索科学奥秘。
为了更好地引导学生，学校特别制作了《成都自然博物馆研学手册》，内容涵盖了不同年龄段学生的需求，让他们可以根据自己的兴趣选择不同的场馆进行研学，由此激发学生的学习热情，培养他们独立思考和自主学习的能力。
此外，为丰富学生们的课外生活，学校还与家长和老师共同策划了一场别开生面的展演活动。在成都自然博物馆的小剧场，理工附小的班级上演了精彩纷呈的《侏罗纪最大恐龙评比大会》，将科学知识与趣味互动相结合，让孩子们直呼“好玩”。
当你还在“集五福”的时候，成华小学校的孩子们在“集六福”：爱国福、迎春福、健体福、书香福、勤劳福和科创福，其中特别设置的“科创福”环节，是引领学生们走进科技场馆，感受科技的魅力。
相关负责人介绍，学校将科创集福活动分为三个版块，首先，鼓励学生参考《成都市科普基地大地图》，走进科技场馆进行探险，亲身感受科技的魅力；其次，学生可根据《家校育人周刊》中的“科学陶冶情感”“科学启迪智慧”“科学健壮身心”“科学美化生活”“科学愉悦劳动”五个板块，选择自己感兴趣的内容进行深入探究；最后，鼓励学生参加成华区学生寒假博物馆（含动物园、植物园等场所）学习成果比赛，展现自己的学习所得。
以“劳动实践润心智，干干净净迎新年”为主题，成都市白果林小学校给孩子们留的新年劳动实践活动，既有发生在家里的，也有走出家门的。
具体来说，学校要求同学们在劳动中记录自己的打扫小妙招、学做一种年夜菜，并提醒同学们假期里要承担家里的家务劳动，并将以承担的家务劳动做记载；
此外，学校也号召全校同学积极参加到社区志愿者活动中，包括关爱空巢老人、陪伴留守儿童、环保宣传、社区文艺演出等；追寻红色足迹，跟随着讲解员的脚步一起走进纪念馆、烈士陵园、革命博物馆等地点；开启阅读之旅，制作一本书的读书小报（A3大小）；开展不同体育运动，展示各项运动。
成都市泡桐树小学都江堰校区立足五育目标，从五个方面准备了作业“寒假大礼包”。
作业一是研学体验，学校鼓励一、二年级的同学品尝家乡美食，打卡成都市著名景点；三、四年级的同学走进成都市科普基地、博物馆、规划馆、地方志馆，了解成都历史文化和城市发展变迁；五、六年级的同学为景点（科普基地、博物馆等）代言，用视频、习作或自行设计海报等形式进行景点解说。
作业二是阅读，学校鼓励小学低段的同学讲一讲书中的故事，也可以和家长演一演这些故事；小学三、四年级的同学完成一张阅读小报；五、六年级的同学，阅读后制作思维导图回顾故事情节、制作连环画或设计精美的分享PPT（三选一）。
作业三是运动，学校鼓励孩子们在寒假期间，和爸爸妈妈一起进行亲子运动，开展趣味运动。
作业四是创意开发，学校鼓励不同年级的孩子，结合自身实际，选择完成“五个小”中至少2项活动，分别是小种植、小实验、小制作、小发明（或小创造）、小调查。
作业五是实践，学校鼓励孩子们参照《寒假手册》中成都市小学劳动教育项目清单，进行家务劳动、公益劳动和敬老活动。
在成都市郫都区犀浦小学校，老师鼓励同学们自己制定寒假计划，规律作息，按时就寝——就寝时间不晚于21:30，早上能够起床进行体育运动和体育锻炼。
此外，学校还从爱国、传承、环保、运动和劳动五个方面设置了寒假作业。以“传承”作业为例，学校鼓励一、二、三年级的孩子们制作新年吉祥画，让三、四、五年级的同学们剪窗花，迎接中国传统节日——春节和元宵节。
在成都市龙泉驿区第五小学校，学校倡导“在生活中阅读，用阅读创造生活”，把给孩子们的作业分为了“文”“美”“味”“俗”。
其中，“春之文”是赏作品，感受文字之美；“春之美”是制饰品，体悟设计之美；“春之味”是鉴美食，从美食文化走向实践探索；“春之俗”是悟年俗，在年味儿里，关注孩子们和家人的情感交流。
寒假结束，学生将通过作品展示、视频展播、童话剧展演、班级展评等展开交流。寒来暑往，“春节”赏春、“夏至”历夏、“国庆”诵秋、“冬至”品冬，学校希望学生们通过课程与作业阅书、阅事、阅人、阅生活。
以春节为线索，学校设计了春节种植、春节劳作、春节习俗等实践学习活动，让孩子们在体验幸福祥和的节日氛围之余，深入了解春节、龙年，通过包饺子、贴春联、猜灯谜、赏花灯等活动了解文化内涵。
最有趣的是，学校还设计了“智美福”“德美福”“体美福”“艺美福”“勤美福”这五类“五福”奖章，用集“五福”的方式对学生各类寒假作业进行评价。
第一个是减书面作业，加实践作业，即减少同学们书写巩固学科知识的作业，增加学科实践类作业，比如原创新年问候短信、制作2024年台历等，把学科素养融入到作业中。
第二个是减规定作业，加自选作业。年级组学科协调，每学科设计规定作业一项，自选作业多项，形成“1+N”寒假作业超市，让孩子们根据自己的兴趣爱好及特长等进行作业选择，能力和趣味双兼顾。
第三个是减独立作业，加合作作业。学校鼓励同学们和家人一起锻炼、共同列出新年购物清单、制作年夜饭，和小伙伴交换图书、分享读书心得等，增进与身边人的沟通交流，带动家庭养成阅读、锻炼的习惯。
大邑县蔡场小学每个年级都有不一样的科学寒假实践作业。学校希望春节不但有年味儿，更有科技味儿。
比如2年级的《我的人体模型》作业，学生们需要在纸板上绘制出自己的身体轮廓，然后了解身体内部可能有哪些器官，并且将这些器官画在纸板上，或用粘土（胶泥）捏出立体的器官模型贴在纸板上，以此来认识人体结构，了解人体内部，学会深入探究。
四年级的《制作风筝》作业，首先是观察各种风筝，查阅资料了解风筝为何能飞上天，再画出要制作的风筝设计图，并根据设计图自己动手或和同伴合作制作一个风筝。制作完成后，学生可进行放飞测试，有不足可再改进。
五年级是《制作轮船模型》作业，要求学生们自己选择材料、设计图纸，并根据设计图，动手制作船。学生们可以对船的样式，船体上的图案进行自主创作。