原标题：【邑学•慧爱】家庭教育名师工作室家庭教育“好书推荐”第一季第19期：《倾听孩子：家庭中的心理调适》
大家好！欢迎关注“邑学·慧爱”家庭教育名师工作室，从今天开始，“邑学·慧爱”家庭教育“好书推荐”栏目开始啦！我是今天的荐书人，来自常熟市徐市中心小学的马雯妤，非常高兴能和大家分享好书《倾听孩子：家庭中的心理调适》。
当孩子发脾气时、当孩子害怕时、当孩子退缩时……当孩子出现一系列情绪问题而我们无法解决时，怎么办？美国家庭教育心理咨询师帕蒂·惠芙乐在《倾听孩子：家庭中的心理调适》一书中，运用多种事例，为我们带来了许多金点子。她认为，孩子的“不正常”的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，如果处理得好，会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。
在成为一名教师后，努力教好每一个学生就是我工作中最大的梦想，这一直激励着我不断努力，不断奋进。但学生各不相同，班级里总有一些孩子会让人手足无措。读了《倾听孩子：家庭中的心理调适》一书，我想起了我身边的那个他，也更加明白了倾听的重要性。
班级里的小顾是一个让各科老师头疼的孩子。还记得刚开学时的小顾，每天总是一副无精打采的样子，甚至可以用“萎靡”来形容，不爱笑，也不爱和小朋友们玩在一起。当我第一次见到他时，从他的样子里，我就发现了点苗头。而几个星期的学习生活更加证明了这个学生“不一般”。上课的时候，他经常处在自己的“个人世界”里，低着头，不停地忙着自己的事情，常常会被老师提醒。
我试着和他沟通，但是发现这个孩子不爱搭理你，你问什么，他都只会用“嗯”“嗯”来回答你，和你说话时，眼睛一直在看别的地方，反正就是不看你。起初的几次沟通把我的激情消磨殆尽了。课后，我特意把他的妈妈留下来询问了孩子的情况。他的妈妈也非常配合地告诉我，这个孩子从中班开始就这样，不管家长老师怎么说，他总是没有任何的变化。他的妈妈也承认，她对孩子很严格，只要孩子一犯错，她就要严厉地批评，并且经常会打他。他的妈妈觉得他从来没有做对过事情，所以也就很少表扬他。他的妈妈甚至认为，这个孩子是不是学不好了。听了他妈妈的话，我有点明白了，这个孩子有这样的行为部分原因来自于家庭。过度的批评使孩子丧失了做好事情的信心，甚至出现了与他年龄不相符合的得过且过的态度。于是我决定“改变”他，让他变回小学生应该有的样子。
接下来的日子里，我经常找时间与他交流。利用下课的10分钟，或是大课间活动的时候和他聊聊天，拉近我们之间的距离。也会告诉他，今天你哪里进步了，哪里表现得好了。更多的是会倾听他的心声，无论是今天早上吃了什么早饭，还是数学课上计算全对，我都耐心地听着，并且鼓励他、赞扬他。小家伙现在最喜欢放了学拉着爸爸或是妈妈来问我：今天我表现得好不好。对于平时的学习纪律方面，我也会时刻提醒他，告诉他一个优秀的小学生上课是专心听讲的，作业也是按时完成的。而在他遇到困难的时候，我会及时去帮助他，并且试着让他自己去解决问题。
对于孩子的家长，我也引导他们今后不要再用“武力”解决问题，要多倾听孩子，通过交流的方式还感化他。同时要经常鼓励和表扬他，善于发现他身上的闪光点。
一天又一天，小顾慢慢改变了。原来那个精神不振的他渐渐的离他而去。每天早上，他都把眼睛睁得大大的，背挺的直直的来上学。在他脸上，我时常会看见因和同伴玩耍的笑容；因被老师表扬的笑容；因考试中取得好成绩的笑容。和老师说话，他也能“用嘴巴讲话”了，不再是只会“嗯嗯”作声了。而最让我高兴的是，在他的语文书上也出现了一朵朵的小红花。我时常能够看见下课时，他和小朋友在一起数着自己的小红花，虽然不多，但我还是能从他的脸上看出他的高兴和满足。
我想，这就是倾听的力量吧！也许作为老师、作为家长，我们习惯于孩子“听”我们的话，而忽视了孩子的心声。我们经常将自己的意愿强加于孩子身上，而忘却了孩子本身是不是喜欢、是不是愿意。就像师帕蒂·惠芙乐在《倾听孩子：家庭中的心理调适》一书中说的那样：倾听不但有助于减轻孩子的烦恼，同样有助于减轻父母的烦恼。
当孩子发脾气时、当孩子害怕时、当孩子退缩时……当孩子出现一系列情绪问题而我们无法解决时，让倾听成为我们的打开心灵之门的钥匙，让倾听拉进你我之间的联系。
马雯妤，常熟市徐市中心小学教师，常熟市优秀班主任，“邑学·慧爱”家庭教育名师工作室成员。